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網絡課程的規范性及適應性
《現代遠程教育技術規范》V1.0, 規范學習資源主要考慮兩個方面:一是規范學習資源的描述方式,以便于學習資源的搜索、使用;二是規范學習資源的打包格式,以實現學習資源的重用性、可移植性與操作平臺的無關性。
遠程教育中的學員需要有計算機軟硬件環境的支持。操作系統版本的高低直接影響學員學習和獲得材料的速度,無形之中屏蔽了學員和教學者的交流。以數字化圖像、音頻和電影片段等為載體的網絡課程,同樣也受網速和內存容量的影響,由于下載速度比文本耗時,學員硬件的優劣就顯而易見。因此,在設計制作之前,應考慮學員可獲得的小的軟硬件之比。

(1)找課程(按文化課、興趣班等分類) 機構列表,及詳情。
(2)代金券 我們系統生成代金券,在任何已入駐的機構都可以驗證,我們和機構都可以查詢和統計。
(3)政策信息 升學等相關政策信息。
(4)機構管理(包括機構和教師管理) 機構上傳信息,個人教師上傳信息。
(5)管理員審核內容,設置優惠券使用上限及開通咨詢電話。
(6)注冊會員及跟蹤記錄 微信應該就是關注,直接贈送代金券,家長還可以通過分享領優惠的形式再領優惠券(參照滴滴),我們需要對會員分享及領取代金券,一鍵撥號咨詢,代金券驗證進行統計。為會員贈送積分并可選擇兌換禮品。
(7)評價功能和定位功能

網絡課程是用于學習者遠程學習的,學習者之間的信息交流尤為重要。我們設置了疑難解答、學習心得和在線論壇三個模塊。這些模塊運用了公告版網絡實時通信的交流方式來實現用戶管理、討論管理、文章討論等諸多功能,支持學習者的協作和討論學習模式。
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