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其次，在課堂上挖掘學生潛能。作為教師必須在創新上下功夫，自覺地把教學與教研結合起來，爭取讓每個學生敢說，敢做，鼓勵學生大膽想象。比如在講消費者的合法權益受法律保護這一內容時，啟發學生想象假冒劣質產品的危害性，生產者提供給你的商品應該符合哪些條件，你購買過假冒偽劣商品么，面對這些情況你是怎樣做的?學生自覺加入到學習中，也有助于保護自己的合法權益。愛因斯坦說過，想象力比知識更加重要,因為知識是有限的，而想象力概括這世界的一切，想象力是科學研究中的實在因素。因此，課堂教學應該鼓勵學生的大膽想象，培養和挖掘學生的創造潛能。
教學資源整合。教?W資源是微信網絡課程平臺的核心，但考慮到手機閱讀的方便性和及時性，與課堂的教學資源和傳統網絡課程的教學資源相比，微信公眾平臺上的教學資源應該簡潔明了、清晰易懂，無論是文字材料還是視頻材料都應進行適當的壓縮和整合，以滿足微信公眾平臺對內容大小的要求。另一方面，需要深入講解的教學內容，可以將詳細的教學資源在基于web的網絡課程平臺上進行建設，將web課程平臺上的圖文信息以URL的方式添加到課程微信公眾平臺上，通過基于web的網絡課程平臺可以提供更多的資源信息，豐富微信課程平臺的教學內容，方便學員對課程的深入學習，實現網絡課程平臺和微信課程平臺的對接。
一個好的網絡學習平臺，必須保證系統的正常運行，保證各個功能模塊不要出現任何問題，即使出現問題，也能對問題進行及時解決。此模塊主要是對網絡學習平臺的利用和維護提供必要的技術支持和保證，以幫助學生很好的完成學習任務。
教育軟件實現了教育模式的轉變及發展
當前信息技術在不斷的完善，網絡技術為中小學教育提供了嶄新的教育手段和技術，同時使教師完成從文化知識傳授者向知識體系建構者的轉換、從教育教學管理者向人際關系的藝術家的轉換，而在教育方式和方法上，灌輸式的、被動的教育方式向自主性和靈活性的教育方式轉變，教育軟件開發在辦學形式上，從單一的全日制教育向著多層次、多形式、多規格的教育轉變。通過教育模式的優化，更加能夠提高學生的學習效率和教學質量等等。
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