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網(wǎng)絡(luò)課程在線測(cè)試評(píng)估系統(tǒng)是根據(jù)課程內(nèi)容,按知識(shí)點(diǎn)、難度等分類編入的,學(xué)生可以按照內(nèi)容進(jìn)行自我測(cè)驗(yàn),測(cè)試自己的學(xué)習(xí)效果。這類似與形成性評(píng)價(jià)方式。在測(cè)驗(yàn)中,我們根據(jù)學(xué)習(xí)者所學(xué)內(nèi)容,提出富有啟發(fā)性的問題,如果學(xué)習(xí)者做出正確的回答,說明學(xué)習(xí)者已掌握所學(xué)內(nèi)容退出系統(tǒng);反之,系統(tǒng)會(huì)做出相關(guān)的提示,以便使學(xué)習(xí)者針對(duì)該問題能從另一角度去解答,直到學(xué)習(xí)者給出正確。在本課程學(xué)習(xí)的不同階段,根據(jù)學(xué)習(xí)程度的不同,系統(tǒng)給出了單元測(cè)試、期中測(cè)試和期末測(cè)試對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)定。這相當(dāng)于終結(jié)性評(píng)價(jià)。通過學(xué)習(xí)者的自我測(cè)驗(yàn),能及時(shí)地反饋學(xué)習(xí)情況和存在問題,有效地幫助自我進(jìn)行調(diào)整,同時(shí)也有助于教師了解教學(xué)目標(biāo)達(dá)到的程度,以便更好地進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。通過以上的評(píng)價(jià)方式,既可以使學(xué)習(xí)者對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)整體把握,又可以有針對(duì)性地對(duì)不熟練的問題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成一種綜合的學(xué)習(xí)能力,并且對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程能有更為深入的了解。

網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)是一款根據(jù)學(xué)習(xí)環(huán)理論而設(shè)計(jì)的E-learning電子在線學(xué)習(xí)平臺(tái),借助在線學(xué)習(xí)平臺(tái),學(xué)員可以實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí);網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)從多個(gè)環(huán)節(jié)緊扣整個(gè)學(xué)習(xí)過程,在不同的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)配合相應(yīng)的教學(xué)策略,從而達(dá)到事半功倍的效果。

遠(yuǎn)程教育界面UI設(shè)計(jì)
除了我們上面提到的交互功能外,遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的界面設(shè)計(jì)和風(fēng)格也是提升用戶體驗(yàn)非常重要的因素之一。如果想要在眾多遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)中達(dá)到“脫穎而出”的效果,那么在界面的UI設(shè)計(jì)上,還需要多下功夫。

隨著信息時(shí)代的發(fā)展,線上教育與線下教育的雙向融合發(fā)展才是未來發(fā)展趨勢(shì),長(zhǎng)期以來,我們都是線下教育占主導(dǎo),這是大家的固定思維,如今互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展,教育培訓(xùn)市場(chǎng)面臨洗牌,大家需要及時(shí)轉(zhuǎn)化思維,利用線下結(jié)合線上兩者優(yōu)勢(shì)才能有針對(duì)性、更好地解決學(xué)生的問題。并且這將是未來一種常態(tài)化的狀態(tài)。
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